Catalogue ateliers intéractif 21 22.pdf

Deuxième temps (1h) : Jeu « Dès cadrage ». Les participant.es sont divisés en petits groupes.
Tous les groupes doivent photographier la même personne/le même objet, situé au même
endroit MAIS, chaque groupe tire au dès les conditions de prises de vue (angle de vue, cadrage, filtre de couleurs, etc). A la fin de l’exercice, on observe les résultats, et la diversité
des rendus malgré le même sujet photographié.
Les avantages :
- Passe par de la pratique
- Permet d’aborder le vocabulaire du cadrage de façon ludique
Pour aller plus loin :
- Analyser des scènes de films en utilisant le vocabulaire acquis
- Aborder la subjectivité de l’image et ses risques (média, réseaux sociaux, ...)
Tarif : catégorie B
Tarif : catégorie B

Ciné-débat
Temps : 1h au minimum
Âges : adaptable de 6 à 18 ans
De nombreuses formes sont envisageables pour amener les jeunes à débattre à l’issue d’une projection. En voici une liste non-exhaustive :
- Débat mouvant : une liste d’affirmations clivantes est donnée au groupe. Chacun doit se positionner
d’un côté de la salle en répondant par la positive ou la négative. Les participant.es sont alors amené.s à
expliquer leur prise de position, et peuvent changer de côté si les différents arguments exposés par le
camp opposé les font changer d’avis.
Cette forme apprend aux jeunes à construire une argumentation, mais aussi à se positionner face aux
opinions des autres.
- Si j’étais scénariste : individuellement ou en groupes, les participant.es sont amenés à ré-écrire le film
en gardant les mêmes personnages. Chacun présente ensuite sa version et explique ce qu’il a changé
et pourquoi.
Cette forme permet aux jeunes de s’interroger sur les choix scénaristiques et sur la construcion d’un
film.
- L’avocat : individuellement ou en groupes, les jeunes se voient attribuer un des personnages du film.
Chaque groupe doit préparer une liste d’arguments pour la/le défendre, expliquer davantage ses actes
et les raisons de ses actions. En plus, chaque groupe peut réfléchir à des questions que leur personnage aurait pu poser aux autres personnages.
Cet exercice permet de travailler sur l’empathie, la compréhension de l’autre, sur les nuances qui
peuvent exister au sein d’un individu. Cet exercice permet également d’approcher l’analyse filmique, et
de se questionner sur le processus de réalisation.
- Boule de neige : Individuellement chaque participant.e écrit une liste des 4 éléments qui lui paraissent
les plus marquants/touchants dans le film. Puis se forment des binômes qui doivent créer une liste
commune de 4 éléments. Puis 2 binômes, en groupe de 4 créent une liste commun. Puis 8 jeunes ensemble. A la fin, les groupes restituent les idées principales qui sont sorties pendant le débat au sein
de leur groupe.
Les plus de ce débat : il permet à chacun.e de s’exprimer et de se confronter aux opinions des autres.

Tarif : catégorie A