num 04.pdf

‫ ﻣﺠﻠـﺔ ﻋﻠﻤﯿـﺔ دوﻟﯿـﺔ ﻣﺤﻜﻤـﺔ‬:‫ﻣﺠﻠـﺔ ﻣﺴـﺎرات ﻣﻌﺮﻓﯿـﺔ ﻟﻠﻌﻠـﻮم اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿـﺔ واﻹﻧﺴﺎﻧﯿـﺔ‬

‫دو‬




ISSN : 1737 - 9261
Avril 2019
2019 ‫أﻓﺮﯾﻞ‬

Revue Massaratte scientifique des sciences sociales et humaines : revue scientifique internationale

01 :‫اﻟﻤﺠﻠﺪ‬
N° : 04

04 :‫اﻟﻌﺪد‬
Vol : 01

‫رات‬
‫ما‬
‫وا‬



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‫را ت ا‬

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‫ا داب وا‬
‫ما‬
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(

‫ﻣﺠﻠﺔ ﻣﺴﺎرات ﻣﻌﺮﻓﯿﺔ ﻟﻠﻌﻠﻮم اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ واﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ‬
‫ﻣﺠﻠﺔ ﻋﻠﻤﯿﺔ أﻛﺎدﯾﻤﯿﺔ دوﻟﯿﺔ ﻣﺤﻜﻤﺔ‬

‫ﻣﺠﻠـﺔ ﻣﺴــﺎرات ﻣﻌﺮﻓﯿﺔ ﻟﻠﻌﻠـﻮم اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿـﺔ واﻹﻧﺴﺎﻧﯿـﺔ‪ :‬ﻣﺠﻠـﺔ ﻋﻠﻤﯿـﺔ دوﻟﯿـﺔ ﻣﺤﻜﻤـﺔ‬

‫‪Revue massaratte scientifique des sciences sociales et Humaines‬‬
‫‪Revue scientifique académique internationale‬‬

‫رﺋﯿﺲ اﻟﺘﺤﺮﯾﺮ‪ :‬اﻷﺳﺘﺎذ ﺣﻤـﺪه ﻛﻮﻛـﮫ‬
‫ﻣﺴﺎﻋﺪ أول ﻟﺮﺋﯿﺲ اﻟﺘﺤﺮﯾﺮ‪ :‬اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺳﻌﺪ اﻟﺪﯾﻦ ﺑﻮطﺒﺎل‬
‫ﻣﺴﺎﻋﺪ ﺛﺎﻧﻲ ﻟﺮﺋﯿﺲ اﻟﺘﺤﺮﯾﺮ‪ :‬اﻷﺳﺘﺎذ ﷴ اﻟﻨﺎﻛﻮع‬

‫اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ ﻟﻠﻤﺠﻠﺔ‬
‫ أ‪.‬د ھﺎﻧﻲ ﻋﺒﯿﺪات ) ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﯿﺮﻣﻮك ‪ ،‬اﻷردن (‬‫ أ‪.‬د ﻓﺘﺤﻲ اﻟﺮﻗﯿﻖ )ﻛﻠﯿﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ ﺑﺼﻔﺎﻗﺲ‪ ،‬ﺗﻮﻧﺲ(‬‫ أ‪.‬د زﯾﺪ ﺳﻠﯿﻤﺎن اﻟﻌﺪوان ) ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺒﻠﻘﺎء اﻟﺘﻄﺒﯿﻘﯿﺔ‪ ،‬اﻷردن (‬‫ أ‪ .‬د ﻋﻤﺮ اﻟﺰﻋﻔﻮري )ﻛﻠﯿﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ ﺑﺼﻔﺎﻗﺲ‪ ،‬ﺗﻮﻧﺲ (‬‫ أ‪.‬د ﻧﺒﯿﻞ ﺻﺎﻟﺢ ﺳﻔﯿﺎن ) ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﺧﺎﻟﺪ‪ ،‬اﻟﺴﻌﺪودﯾﺔ (‬‫ أ‪.‬د ﻋﺒﺪ اﻟﻤﺠﯿﺪ اﻟﻨﺎﺻﺮ ) اﻟﻤﻌﮭﺪ اﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﺘﺮﺑﯿﺔ‪ ،‬ﺗﻮﻧﺲ(‬‫ د‪ .‬ﺳﻌﺪ اﻟﺪﯾﻦ ﺑﻮطﺒﺎل ) ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺧﻤﯿﺲ ﻣﻠﯿﺎﻧﺔ‪ ،‬اﻟﺠﺰاﺋﺮ(‬‫ أ‪.‬د رﺿﺎ ﻋﺒﺪ ﻣﻮﻻه )ﻛﻠﯿﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ ﺑﺼﻔﺎﻗﺲ‪ ،‬ﺗﻮﻧﺲ(‬‫ د‪ .‬ﯾﺤﯿﻰ ﻋﺒﺪ اﻟﺤﻤﯿﺪ ﯾﺤﯿﻰ )ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺣﻠﻮان‪ ،‬ﻣﺼﺮ(‬‫ د‪ .‬ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻄﯿﻒ ﺗﻠﻮان ) ﺟﺎﻣﻌﺔ وﺟﺪة‪ ،‬اﻟﻤﻐﺮب(‬‫ د‪ .‬ﷴ إﺑﺮاھﯿﻢ اﻟﻔﯿﻮﻣﻲ ) ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻄﺎﺋﻒ‪ ،‬اﻟﺴﻌﻮدﯾﺔ(‬‫ د‪ .‬ھﻨﺪ ﺑﻦ ﺣﻤﯿﺪة ) ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻏﻠﯿﺰان‪ ،‬اﻟﺠﺰاﺋﺮ(‬‫ د‪ .‬ﷴ ﻋﻠﻮﻟﻮ )ﻛﻠﯿﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ ﺑﺼﻔﺎﻗﺲ‪ ،‬ﺗﻮﻧﺲ(‬‫ د‪ .‬ﻓﺎطﯿﻤﺔ ﺑﻦ ﺧﻠﯿﻔﺔ ) ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻏﻠﯿﺰان‪ ،‬اﻟﺠﺰاﺋﺮ(‬‫ د‪ .‬ﻧﺠﺎة اﻟﻮاﻓﺪي ) ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻓﺎس‪ ،‬اﻟﻤﻐﺮب(‬‫ د‪ .‬اﺳﻌﯿﺪاﻧﻲ ﺳﻼﻣﻲ ) ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﺴﯿﻠﺔ‪ ،‬اﻟﺠﺰاﺋﺮ(‬‫ د‪ .‬ﺗﻮﻓﯿﻖ اﻟﺠﻤﯿﻌﻲ )ﻛﻠﯿﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ ﺑﺼﻔﺎﻗﺲ‪ ،‬ﺗﻮﻧﺲ(‬‫ د‪ .‬دﺑﯿﺸﻲ ﻋﻘﯿﻠﺔ ) ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﺎرﯾﺲ ‪ ،8‬ﻓﺮﻧﺴﺎ (‬‫ د‪ .‬ﺳﺎﻣﯿﺔ ﯾﺎﺣﻲ ) ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ‪ ، 2‬اﻟﺠﺰاﺋﺮ (‬‫ د‪ .‬ﻋﯿﺴﻰ ﻣﻌﯿﺰة ) ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺠﻠﻔﺔ‪ ،‬اﻟﺠﺰاﺋﺮ (‬‫ د‪ .‬ﺟﻌﻔﺮ ﷴ أﯾﻮب )وزارة اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‪ ،‬اﻟﺒﺤﺮﯾﻦ(‬‫‪ -‬د‪ .‬ﻓﻮزي ﻣﯿﮭﻮﺑﻲ ) ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺒﻠﯿﺪة ‪ ، 2‬اﻟﺠﺰاﺋﺮ (‬

‫ﻣﺪﯾﺮ اﻟﻨﺸﺮ ﻟﻠﻤﺠﻠﺔ ‪:‬‬

‫اﻷﺳﺘﺎذ ﻓﯿﺼﻞ ﺗﻠﯿﻠﻲ‬

‫ھﯿﺌﺔ اﻟﺘﺤﺮﯾﺮ‪:‬‬
‫اﻷﺳﺘﺎذة وھﯿﺒﺔ ﺳﻌﺪ ﻻوي‬
‫اﻷﺳﺘﺎذ ﺳﻼم ﺣﺮاﺑﻲ‬
‫اﻷﺳﺘﺎذ ﺣﺒﯿﺐ اﻟﺤﺎج ﻋﻤﺮ‬
‫اﻷﺳﺘﺎذ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺨﻠﯿﻔﻲ‬
‫اﻷﺳﺘﺎذ إﺳﻤﺎﻋﯿﻞ ﺷﻌﯿﺒﻲ‬
‫اﻷﺳﺘﺎذ ﻋﻘﯿﻞ اﻟﺒﻜﻮش‬
‫اﻷﺳﺘﺎذ ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﯿﻢ اﻟﺨﻠﯿﻔﻲ‬

‫‪ISSN‬‬
‫‪1737 - 9261‬‬
‫اﻟﻤﺠﻠﺪ‪ 01 :‬اﻟﻌﺪد ‪04‬‬
‫‪Vol : 01 n° : 04‬‬

‫ﺷروط اﻟﻧﺷر ﻓﻲ اﻟﻣﺟﻠﺔ‬
‫ ﻣﺠﻠــﺔ ﻣﺴــﺎرات ﻣﻌﺮﻓﻴــﺔ ﻟﻠﻌﻠــﻮم اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴــﺔ واﻹﻧﺴــﺎﻧﻴﺔ ﺗﺼــﺪر ﺑﺼــﻔﺔ ﺳﺪاﺳــﻴﺔ‪ ،‬ﻣــﻊ إﻣﻜﺎﻧﻴــﺔ إﺻــﺪار أﻋــﺪاد ﺧﺎﺻــﺔ‪ ،‬وﻫــﻲ‬‫ﻣﺠﻠﺔ ﺟﺎﻣﻌﻴﺔ ﻋﻠﻤﻴﺔ دوﻟﻴﺔ ﻣﺤﻜﻤﺔ‪ ،‬ﺗﻘﺒﻞ اﻟﻤﺠﻠﺔ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺒﺤﻮث واﻟﺪراﺳﺎت اﻷﺻﻴﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﻳﺴـﺒﻖ ﻧﺸـﺮﻫﺎ ﻣـﻦ ﻗﺒـﻞ‪ ،‬وﺗﻨـﺪرج‬
‫ﻓﻲ إﻃﺎر اﻟﻌﻠﻮم اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ واﻟﻤﻴﺪاﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫ ﺗﻘﺒﻞ اﻟﺒﺤﻮث واﻟﺪراﺳﺎت ﺑﺜﻼث ﻟﻐﺎت‪ :‬اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ واﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‪.‬‬‫ ﻳﺮاﻋﻰ أن ﺗﺘﻢ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﻠﻐـﺔ ﺳـﻠﻴﻤﺔ واﺿـﺤﺔ وﺑﺄﺳـﻠﻮب ﻋﻠﻤـﻲ ﻣﻮﺿـﻮﻋﻲ‪ ،‬ﻣـﻊ اﺳﺘﻌﻤ ـ ــﺎل ﺧـﻂ ‪.Simplified Arabic‬‬‫ﺣﺠــﻢ ‪ ،14‬ﻣــﻊ ﺗﻨﺴــﻴﻖ اﻟﺼــﻔﺤﺔ ﺑـ ـ ‪ 2.5‬ﺳــﻢ ﻣــﻦ ﻛــﻞ اﻟﺠﻮاﻧــﺐ‪ ،‬وﻣﺴــﺎﻓﺔ ﻣﺒﺴــﻄﺔ )‪ 1‬ﺳــﻢ ( ﺑــﻴﻦ اﻷﺳــﻄﺮ‪ ،‬ﻣــﻊ ﺿــﺮورة ﻋــﺪم‬
‫ﺗﺠﺎوز اﻟﻤﻘﺎﻻت ﻟـ ‪ 20‬ﺻﻔﺤﺔ‪.‬‬
‫ ﻳﻀــﻊ اﻟﺒﺎﺣــﺚ ﺑــﺎﻟﻠﻐﺘﻴﻦ ﺻــﻔﺤﺔ ﻋﻨــﻮان رﺋﻴﺴــﺔ ﺗﺒــﻴﻦ ﻋﻨــﻮان اﻟﺪراﺳــﺔ‪ ،‬وإﺳــﻢ اﻟﻤﺆﻟــﻒ )اﻟﻤــﺆﻟﻔﻴﻦ( وﻋﻨــﺎوﻳﻨﻬﻢ اﻟﻜﺎﻣﻠــﺔ وﺳــﻴﺮة‬‫ذاﺗﻴﺔ ﻣﺨﺘﺼﺮة ﻋﻨﻬﻢ )اﻻﺳﻢ‪ ،‬اﻟﻤﺆﻫﻞ‪ ،‬اﻟﺪرﺟﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪ ،‬ﺟﻬﺔ اﻟﻌﻤﻞ ‪ ،‬اﻟﺒﺮﻳﺪ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ(‪.‬‬
‫ ﻳﻘﺪم اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻣﻠﺨﺼﻴﻦ ﻟﻠﺪراﺳﺔ ﺑﺎﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻤﻔﺘﺎﺣﻴﺔ أﺣﺪﻫﻤﺎ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻵﺧﺮ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ أو اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‪.‬‬‫ اﻟﺘﻮﺛﻴﻖ ﻳﻜﻮن ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ واﺣﺪة ﻓﻲ ﻛﺎﻣﻞ اﻟﻤﻘﺎل‪ ،‬واﻟﺘﻬﻤﻴﺶ ﻳﻜﻮن أﺳﻔﻞ اﻟﺒﺤﺚ ﻣﻊ اﻻﻟﺘﺰام اﻟﺼﺎرم ﺑﺎﻷﻣﺎﻧﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪.‬‬‫ ﺿﺮورة اﻟﺘﺪﻗﻴﻖ اﻟﻠﻐﻮي ﻟﻠﺪراﺳﺎت واﻷوراق اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ‪.‬‬‫ ﺗﺮﺗﺐ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴﺔ وﻓﻖ اﻵﺗﻲ‪) :‬ﺻﻔﺤﺔ اﻟﻌﻨﻮان‪ ،‬ﻣﻠﺨﺺ‪ ،‬ﻣﻘﺪﻣـﺔ‪ ،‬إﺑـﺮاز ﻣﺸـﻜﻠﺔ اﻟﺪراﺳـﺔ‪ ،‬أﻫﻤﻴـﺔ اﻟﺪراﺳـﺔ‪ ،‬أﻫـﺪاف‬‫اﻟﺪراﺳــﺔ‪ ،‬ﻣــﻨﻬﺞ اﻟﺪراﺳــﺔ‪ ،‬ﻃﺮﻳﻘــﺔ اﻟﺪراﺳــﺔ وأدواﺗﻬــﺎ‪ ،‬ﻋــﺮض اﻟﻨﺘــﺎﺋﺞ واﻟﻤﻨﺎﻗﺸــﺔ‪ ،‬اﻟﻤﺮاﺟــﻊ(‪ .‬أﻣــﺎ اﻟﻤﻘــﺎﻻت اﻟﻨﻈﺮﻳــﺔ اﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻴــﺔ‬
‫ﻓﻴﻨﺒﻐﻲ ﻟﻠﺒﺎﺣﺚ أن ﻳﻮرد ﻣﻠﺨﺼﺎ ﺛـﻢ ﻣﻘﺪﻣـﺔ ﻳﺒـﻴﻦ ﻓﻴﻬـﺎ ﻣﺸـﻜﻠﺔ اﻟﺪراﺳـﺔ وأﻫﻤﻴﺘﻬـﺎ ﻓـﻲ اﻹﺿـﺎﻓﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴـﺔ‪ ،‬ﺛـﻢ ﻳﻘﺴـﻢ اﻟﻌـﺮض إﻟـﻰ‬
‫أﻗﺴﺎم ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ وﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬﺎ‪ ،‬ﺛﻢ ﻳﺨﺘﻢ اﻟﻤﻮﺿﻮع ﺑﺨﻼﺻﺔ ﺷﺎﻣﻠﺔ‪.‬‬
‫ﺗﺨﻀــﻊ ﺟﻤﻴــﻊ اﻟﺒﺤــﻮث إﻟــﻰ ﺧﺒــﺮة ﻣُﺤﻜﻤــﻴﻦ ﻹﺟــﺎزة ﻧﺸــﺮﻫﺎ‪ ،‬ﻣــﻊ اﻟﺘــﺰام اﻟﺒﺎﺣــﺚ ﺑﺎﻟﺘﻘﻴــﺪ ﺑﺎﻟﺘﻌــﺪﻳﻼت اﻟﻤﻄﻠﻮﺑــﺔ ﻣــﻦ ﻃــﺮف‬‫ُﺟﺪت‪.‬‬
‫اﻟﻤﺤﻜﻤﻴﻦ إن و‬
‫‪ -‬ﺗُﺮﺳﻞ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺒﺤﻮث واﻟﺪراﺳﺎت إﻟﻰ اﻟﺒﺮﻳﺪ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻵﺗﻲ‪:‬‬

‫‪revuemassaratte@gmail.com‬‬
‫‪ -12‬ﻳﺤــﻖ ﻟﻬﻴﺌــﺔ اﻟﺘﺤﺮﻳــﺮ إدﺧــﺎل اﻟﺘﻌــﺪﻳﻼت اﻟﻤﻨﺎﺳــﺒﺔ ﻋﻠــﻰ اﻟﺒﺤــﻮث واﻟﺪراﺳــﺎت اﻟﺘــﻲ ﺗــﻢ ﻗﺒﻮﻟﻬــﺎ ﻓــﻲ ﺿــﻮء ﻗﻮاﻋــﺪ اﻟﻨﺸــﺮ‬
‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻓ ﺮس ا ﺘﻮ ﺎت‬
‫اﻟﺼﻔﺤﺔ‬

‫اﻟﻤﻮﺿﻮع‬
‫دور ﻣﻘﺘﺮح ﻟﻺﺷﺮاف اﻹﺳﻨﺎدي اﻟﺘﺮﺑﻮي ﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻋﻤﺎن ﺑﻨﺎء‬

‫‪7‬‬

‫ﻋﻠﻰ وﻇﺎﺋﻒ اﻹﺳﻨﺎد اﻟﺘﺮﺑﻮي اﻟﻤﻌﺎﺻﺮ‬
‫أﻣﻴﺮة ﻳﻮﺳﻒ ﻇﺎﻫﺮ‪ /‬اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻻردﻧﻴﺔ اﻟﻬﺎﺷﻤﻴﺔ‬
‫ﻣﺼﺎدر ﺿﻐﻮط اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﻤﺪرﺳﻲ ﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ‬
‫)دراﺳﺔ ﻣﻴﺪاﻧﻴﺔ ﺑﻤﺪارس اﻟﻤﺴﻴﻠﺔ(‬
‫د‪ .‬ﻣﺤﻤﺪ ﺷﺒﻮب‬

‫د‪ .‬ﻣﺼﺒﺎح ﺟﻼب‬
‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﺴﻴﻠﺔ )اﻟﺠﺰاﺋﺮ(‬

‫‪30‬‬

‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺸﻠﻒ )اﻟﺠﺰاﺋﺮ(‬

‫ﻣُﺠﺪدا ﻟﻠﺒﺤﺚ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ واﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ‬
‫اﻟﻔﺎﻋﻞ اﻟﺘﺮﺑﻮي ّ‬
‫‪ -‬أزﻣﺔ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اﻟﺘﺮﺑﻮي ﻓﻲ داﺋﺮة ﺑﻮﻋﺮادة ﻧﻤﻮذﺟﺎ –‬

‫‪46‬‬

‫د‪ .‬ﺑﻠﻘﺎﺳﻢ اﻟﻮﺳﻼﺗﻲ ‪ /‬وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ )ﺗﻮﻧﺲ(‬
‫اﻟﺨﺎﺻﺔ واﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴّﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻌﺮﺑﻲ‬
‫ّ‬
‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬
‫ﺗﻜﺎﻣﻞ ﻓﻲ اﻷدوار أم ﻗﻄﻴﻌﺔ ﻣﻊ ﺗﻜﺎﻓﺆ اﻟﻔﺮص ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬

‫‪61‬‬

‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻨﺎﻛﻮع ‪ /‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺻﻔﺎﻗﺲ )ﺗﻮﻧﺲ(‬
‫راﻫﻦ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻣﻀﺎﻣﻴﻦ اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺘﻮﺟﻴﻬﻲ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ ﻟﺴﻨﺔ‬
‫‪2008‬‬
‫د‪ .‬ﺳﻠﻴﻢ ﻣﻐﺮاﻧﻲ‬

‫د‪ .‬أﺣﻤﺪ ﺻﺒﺎح‬
‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺧﻤﻴﺲ ﻣﻠﻴﺎﻧﺔ )اﻟﺠﺰاﺋﺮ(‬

‫‪73‬‬

‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺧﻤﻴﺲ ﻣﻠﻴﺎﻧﺔ )اﻟﺠﺰاﺋﺮ(‬

‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﺗﻮﻧﺲ‪ :‬ﺟﺬورﻫﺎ‪ ،‬واﻗﻌﻬﺎ ورﻫﺎﻧﺎﺗﻬﺎ‬
‫اﻟﺒﺎﺣﺚ‪ :‬ﻋﻘﻴﻞ اﻟﺒﻜﻮش ‪ /‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺗﻮﻧﺲ‬

‫‪85‬‬

‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ واﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ ﻟﻠﻄﻔﻞ اﻟﺠﺰاﺋﺮي‬
‫ﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ أﺳﺎﺗﺬة ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ ﻣﺴﻌﻲ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻄﺎﻫﺮ ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ ﺗﺒﺴﺔ ‪.‬‬

‫‪104‬‬

‫د ﻟﺪﻣﻴﺔ ﻋﺎﺑﺪي‪ /‬ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺸﻴﺦ اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﺘﺒﺴﻲ )اﻟﺠﺰاﺋﺮ(‬
‫ﻋﻼﻗﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ ﺑﺈﻧﺘﺎج اﻟﻔﺸﻞ اﻟﻤﺪرﺳﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ اﻟﻤﻌﻠﻢ‬
‫‪-‬دراﺳﺔ ﻣﻴﺪاﻧﻴﺔ‪-‬‬

‫‪119‬‬

‫د‪ .‬ﺻﻮﻧﻴﺎ ﻗﺎﺳﻤﻲ ‪ /‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻗﺴﻨﻄﻴﻨﺔ‪)2‬اﻟﺠﺰاﺋﺮ(‬
‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﺔ ﺑﻴﻦ ﺧﻄﻂ اﻹﺻﻼح وﻣﻔﺎرﻗﺎت اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‬
‫د‪.‬ﺳﻮﺳﻦ ﻣﻨﺎﺻﺮ‪ /‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺗﺒﺴﺔ )اﻟﺠﺰاﺋﺮ(‬
‫‪La crise de l’école : enjeux et pistes de solution possibles‬‬
‫‪Sabeur AYACHI‬‬
‫‪Doctorant en sciences de l’éducation à l’université de Tunis 9 Avril.‬‬

‫‪135‬‬
‫‪147‬‬

avant-propos
Je suis très heureux de saluer le quatriéme numéro de la revue Parcours
Cognitifs des Sciences Sociales et Humaines (‫)ﻣﺳﺎرات ﻣﻌرﻓﯾﺔ ﻟﻠﻌﻠوم اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ واﻻﻧﺳﺎﻧﯾﺔ‬
liée à l’Association tunisienne des jeunes chercheurs en sociologie
(ATJCS). Je me réjouis de cette initiative de jeunes chercheurs, désormais
confirmée, qui est dévolue au développement de la recherche en
sociologie et en sciences de l’éducation en Tunisie. Je suis d’autant plus
attaché à un tel « concept » - comme on dit aujourd’hui – que j’ai moimême impulsé en 2011, lorsque j’étais directeur de l’école doctorale
Education-Psychologie-Information et Communication (EPIC) à l’université
Lumière Lyon 2 (France), la création d’une revue en ligne, Inter Pares,
(https://epic.univ-lyon2.fr/inter-pares-605100.kjsp). Cette revue, conçue
par des doctorants pour des doctorants et jeunes chercheurs, qui en est elle - à son huitième numéro, a une finalité que j’estime de la plus haute
importance : celle de participer à la formation (largement sous l’aspect de
l’autoformation) à l’écriture scientifique, à l’expertise d’articles de même
nature et à la publication académique.
Je note avec plaisir que Parcours Cognitifs des Sciences Sociales et
Humaines (‫ )ﻣﺳﺎرات ﻣﻌرﻓﯾﺔ ﻟﻠﻌﻠوم اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ واﻻﻧﺳﺎﻧﯾﺔ‬s’assigne pour objectif d’organiser
des événements, colloques, séminaires, journées d'études, bref d’animer
une vie scientifique dans le champ de la sociologie et des sciences de
l’éducation en langue arabe et en français. Le souci de rigueur se
manifeste à travers l’existence d’un comité scientifique et d’un comité de
lecture, garants de la qualité de ce qui est publié. Il est réjouissant de
constater que, dans un environnement qui n’est pas toujours facile et où
le discours scientifique se voit souvent remis en cause, une nouvelle
génération prend la relève en vue de soutenir et développer la recherche
en sciences humaines et sociales, décisive pour mieux analyser et
comprendre le monde contemporain.
Heureux de participer personnellement à une initiative l’Association
tunisienne des jeunes chercheurs en sociologie (colloque de Sbeitla, avril

2019), je souhaite longue vie à sa revue Parcours Cognitifs des Sciences
Sociales et Humaines (‫ )ﻣﺳﺎرات ﻣﻌرﻓﯾﺔ ﻟﻠﻌﻠوم اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ واﻻﻧﺳﺎﻧﯾﺔ‬et bonne lecture de
son présent n° 6 !
André D. ROBERT
Professeur émérite en Sciences de l’éducation, université Lumière Lyon 2
Laboratoire ECP Education, Cultures, Politiques (EA n° 4571)
Ancien directeur d’école doctorale
Ancien président du CNU 70 (Conseil National des Universités, section :
Sciences de l’éducation).

Auteur de nombreux ouvrages et articles

scientifiques
https://recherche.univ-lyon2.fr/ecp/equipes/enseignantschercheurs/andre-d.-robert